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当会“搞事件”的班主任
发布日期:2021-01-24 20:06   来源:未知   阅读:

 

洪老师提到了班队活动建设的关键词:“敏感性”“年级感”“系列化”“融会意”,并且分享了“夏之约定”系列活动,一个根据家长跟孩子的需要组织策划,聚焦夏与叶,懂得成长与来往的主题班队活动,集中小队的成员奇特约定一项一起去实现,形成独特目标、共享活动的过程,同时兼备保险性、挑战性、趣味性、常识性、配合性,小组长的领导力、同学们的配协力得到大大的提升。

 

班级日常活动,按时间划分可分为假期、学期初、学期中、学期末,按德育管理版块划分可分为:早读、早操、课间、路队、卫生等等,再结合时政热点、爱国主题,将孩子的学习生活、娱乐生活、交往生活贯穿起来,甚至饮食、穿着、高下学的路线、口头禅,只有跟孩子日常生活非亲非故的货色我们都可能进行研究。 

李嘉诚教养说“学生工作的研讨是来源于学生切实的发展须要、生涯问题”,所以咱们要增强对班级学生的分析,观察学生的举动,理解他们的想法,当主张懂得了、兴趣点找到了孩子们自然就会融入班级运动中。

 

 

   9月6日下战书,厦门市思明区莲前小学教诲工作交换会准时召开,咱们邀请到厦门市第二实验小学少先队总辅导员洪尤卓老师来与我们交流分享如何有效发展班队活动。

 

除了“夏之商定”,还有“我是爱眼小卫士”、“早操集结令”、“教室保卫战”等主题班会活动。

   校园时孩子的校园,我们希望孩子们在校园里得到全方位的发展。

        在这一系列层层递进的过程中,孩子们在与小队一起解决问题的过程中发展了自身的才干,加强了对小队的归属感,也始终地促进者一个更富有生命气息的班级的建设。更重要的是,在这个进程中,每个孩子的心田与过错、与小队、与班级建立起了更深厚的情感联系,当他们走进校园时充满了等候,充斥了渴望,充满了欢乐,这种强烈情感为他们驱赶了孤独,让他们的生活变得更加美好!

洪尤卓老师分享“基于班级日常的小队建设班会”,以班级日常生活中的小队建设为切入点,将 “班级日常生活”细分到是什么?为什么?怎么样?怎么做?

 

每一个孩子各不相同,这么多不一样的孩子生活在一个群体里,这个班级一定是不一样的,要找到适合自己班级的班队活动,就要摒弃形式被动、主题单一、目的含糊的老模式。摒弃机械封闭模式化的活动。

 

 

       ,www.afi27.cn;  班队活动并不是一蹴而就,而是需要一段长程的设计。“所有为了孩子,为了孩子的所有”。

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